妈咪宝贝儿

亲爱的朋友：

你好!

现在很多妈妈开始学习了，不是自己的拓展，而是小学和初中课程的学习。

妈妈学习的目的是可以辅导孩子，更好地培孩子写作业。

但多数时候是事与愿违的，家长辅导的越多，孩子就越不愿意学习。就算小学时尚可，到了中学就开始明显下滑。

家长焦虑，孩子难过。

人要在社会上有成绩，获得成就，重要的是大脑的功能是否得以很好的发挥。

这当中关键点在于大脑的执行功能(Executive Function)，执行功能就是对自己采取行动的能力。

一个人不是随遇而安，随波逐流，而是有理想、有梦想、肯行动，这样的人首先是要有想法，然后设计行为来改变自己，从而改变自己未来的行动，这就需要大脑有执行功能。

大脑的执行功能会让你把自己的行为和你的想法连接起来，所有的行动是有目标指向的。

这时，你对外在世界的反应不是机械的应对，不是逆来顺受，“遇肉吃肉，遇屎吃屎。”而是开始有所选择，不是对所有的呈现在面前的信息或事物简单的去做反应。

如果孩子有了一个考大学的目标，这样他在作业和手机游戏之间的选择就是很简单的，而不会服从于自己的冲动性反应。

孩子可以不去玩手机，而是去写作业，这是要对自己的行为进行管理的。这时，他首先是要停一下，而不是即刻的反应。

当停一下之后，会想一下：如果作业没完成，明天交不上，会被老师留下补作业，后果很麻烦。

这时，孩子就会调整一下自己的行为，把手机放下，去写作业。

这种与自我内部调节和执行功能显著相关的能力，需要用到30年的时间去发展完善。

所以，这种能力不是生来就有的。

人类从一个爬虫脑成熟为人类的大脑，是因为人类大脑有一个重要的功能——“非语言工作记忆”(Non Verbal Working Memory)，这是指人类的视觉意象系统。

人类有最好的系统来保持画面在他们的大脑当中，从12个月开始形成，一直到10岁左右，这个系统基本完善起来。

这相当于你在大脑当中有了一个影院，或者是DVD播放器，就可以按你的要求播放关于你的过去事件，你可以回顾你以前做的事情。

这一过程叫做“回顾”、“反思”、“回忆”。你激活了相关的过去的画面，并且把它们保持在大脑当中，这就是非语言工作记忆系统。

比如，你回想一下自己的初恋，你可以想到什么画面?

当然，这当中不仅仅是视觉的，也可以有听觉，听到当时的声音，尝到味道(品尝苦涩的爱情)，感觉到自己(心如刀割)，就像可以详细描述自己的初恋一样。

你只需要回想一下，就可以再一次重温这一切。

如果你不能回想这些画面，你就无法描述这一切。

所以，画面是先出现的，然后才是描述。这你是告诉别人你昨天生活内容的主要方式，如果没有了这些画面，你什么也说不出来的。

语言是需要画面的，但不仅仅是画面，你可以回顾很多的细节和感觉，听到谈话的声音，感觉到手指接触的感觉，味道，你可以重播整个过程，就在大脑这个剧场当中，可以称之为“心灵之眼”。

这种在大脑中保持意象的能力，决定了你工作记忆的能力，而你的工作记忆能力就和学习能力直接挂钩。

当孩子在喋喋不休的和你说自己学校发生的事情时，他的头脑当中是有画面的，如果家长没有耐心听他讲，而只是关心孩子的成绩和作业的话，孩子把非语言的画面转化成语言的能力就会下降。

同时，由于孩子说的事情你不感兴趣，或者被你的评论经常打断的话，孩子就失去了向家长述说学校生活的兴趣，这样，他就失去了使用把自己的“非语言工作记忆”转化为“语言工作记忆”的重要机会。

所以，如果你可以保持兴趣，同时关心孩子聊天当中更多细节的话，这就是最好的益智方法了。