guoyan20090910的小家

 　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？

苏东坡一生经历的事可谓繁多，他从小就流露出了过资的聪明才智。但他的生活不完全很轻松、快乐，他流放期间经历的苦难是超乎想象的。苏东坡第一次被贬到了广东以南的第一人。他曾对小皇帝说过很重的话，他不怕被杀，他将生死看的很淡泊。苏东坡压迫跋涉一千五百公里，非常之远的路程，从中国北部到南部，他却无所谓，他认为人生不就是这么一个脚步一个脚步积累起来的吗？只不过现在换了一个脚步，是人生路途的另一步。他无忧无惧，他明白自己必定会和腐败的政治断绝关系。他明白，以后无论如何，他都愿意把命付诸天际。虽然是流放，但他却看的很开。路上的风光他照样欣赏，不因为流放而打搅了这份好心情。所以，苏东坡过的很快乐，无所畏惧，像清风一样过了一生。广东以南的地方是一条危险的道路，几乎去的人有去无回。苏东坡站却在峰上，仿佛置若仙境，他无所畏惧，他的心灵仿佛受到了圣洁的洗礼。苏东坡并不孤独，他懂得生活，他喜欢喝酒。在惠州，没有好酒，便品尝桂酒，他赞美桂酒，能使他容颜焕发，置于另一种境界。他不仅喝酒，可谓“做酒专家”呢！苏东坡爱公益，他会存钱创医院，为了公益，他不辞辛苦，邀请友人一起凿井。苏东坡的一生，本就是本性的自然流露，他的开…

教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。

       日休禅师曾经说过：人生只有三天——昨天，今天和明天。活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏实。　　　　执着是一种负担，甚至是一种苦楚，计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。放弃是一种胸怀，是一种成熟，是对自我内心的一种自信和把握。放弃，不是放弃追求，而是让人以豁达的心态去面对生活。　　　　古人说：“失之东隅，收之桑榆”，人生中，得与失，也发生在一闪念间。到底要得到什么？到底要失去什么？见仁见智。人生苦短，我们只是世界的一个匆匆过客，其实在这个看似短暂的人生之旅中，得点儿，失点儿，又有何妨呢？得不到和已经失去固然珍贵，但这并不是最珍贵的，人间最珍贵的应该是把握好现在你手中的幸福，好好珍惜眼前的人！　　　　随着年龄的增长，阅历的充实，人应该随着时间调整自己的生命点。失去是一种痛苦，也是一种幸福。因为失去了绿色，却得到了丰硕的金秋。失去了太阳，却换来了繁星满天。　　　　如何面对人生中的得与失，这恐怕是千百年来许多人苦苦思索的。该得到的不要错过，该失去的，洒脱得放弃，不必太在意，…