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久久入园第一周
2013年9月9日，2岁11个月的久久正式上幼儿园了，成为珞珈幼儿园小五班的一员，是班里最小的小朋友。l
入园第一天：表现出明显的分离焦虑。离开家之前，不肯背书包；幼儿园门口不配合晨检老师检查牙齿和小手，以至于躺在地上耍赖以示抗议；不愿进教室，不让妈妈离开，哭着要妈妈抱，搂着妈妈的脖子不放手。老师“强行”将久久抱走后，妈妈赶快离开。后来妈妈打听到，那天早上小五班有两个小朋友哭得很厉害，其中一个就是久久。
下午三点半接久久。久久在教室里看见了站在门口的妈妈，箭一样冲出来，扑进妈妈怀里，趴在妈妈肩上就哭起来，看样子似乎憋了很久。回家后，很能吃，两包薯片瞬间被扫光，外加若干干粮。
入园第二天：焦虑情绪加重。不仅不肯书包，且多了一个“花样”：早晨起床喝完奶后，不肯换衣服，穿着睡衣跟奶奶躲迷藏。奶奶把睡衣脱下一半时，索性躺在沙发上哭闹，最后在妈妈的“威胁”下，哭哭啼啼地勉强穿好衣服。爸爸妈妈带他下楼散步，情绪有所好转。绕了一圈，到幼儿园门口，久久发现不对劲，拉着妈妈的手要走。这天是教师节，妈妈已经给老师们准备好了百合和康乃馨，准备让久久献花的，看来只能久妈亲自上阵了。进教室时，哭得很伤心，再次被老师强行抱走。
下午与爸爸一块接久久。久久表现与前一天类似，趴在妈妈肩上哭，紧紧搂着妈妈的脖子，生怕妈妈又把他丢下了。奶奶在家里准备好了饺子，久久回家后一口接一口吃得很香，还没见过他这么饿的模样。
入园第三天：久久瞬间长大。久久仿佛在第三天突然长大，去幼儿园之前，久久走到妈妈跟前很“绅士”地请妈妈抱一抱，亲一亲。然后主动要求背书包，让爸爸妈妈带他下去散步。安静地走到幼儿园教室门口，久久自然地走向老师，问老师好，然后头也不回地玩玩具去了。居然没有哭，爸妈很意外，久久的适应能力远超乎我们的想象呀，本已做好了让他闹一个月的准备，没想到人家第三天就适应，真是太意外了，意外得令人难以置信。不过，这是否也说明爸妈的魅力还有限了呢，有点失落呀。
下午接久久的时候，老师夸久久今天很乖。久久三天没有便便了，老师说是分离焦虑所致，妈妈认为最主要还是和生活习惯的改变有关。回家后，久久猛吃香蕉，饭菜也吃了一大碗，终于将三天的“便便”挤了出来。全家人松了一口气。
入园第四天：保持良好态势，进步神速。除了一切正常顺利，保持昨天良好的状态外，久久有了新的进步：爸爸妈妈带他到教室后，久久居然跟爸爸妈妈说：“你们走，你们走”，然后关上教室门玩自己的去了。爸妈意外到震惊，这进步是不是神速了点，爸爸还说，这点久久像妈妈，适应能力快。后来，敏感的爸爸又担心地问，久久是不是在怨恨我们把他丢在幼儿园不管他。妈妈安慰说，久久是在模仿老师的言行，平常家长送孩子来上学，为尽快转移孩子焦虑情绪，都会让家长快走。而且即使久久对爸妈有情绪，也是正常的，成长就是不断地接受并克服这些负面情绪。
下午接久久，老师很抱歉地跟妈妈说，久久午睡后自己开门，手被夹了一下。三个老师照顾25个孩子，太辛苦了，难免有防不胜防的时候，久久妈表示理解。食欲依然超好，小饿狼的模样。
入园第五天：状况基本良好，焦虑情绪有所反复。对上幼儿园的各个环节，久久基本都熟悉且已适应，唯有一个程序，久久依旧不能接受，便是每天入园的晨检。久久一看见晨检的老师就想绕开，很反感张着小嘴被检查牙齿。今天早晨躲不过了，就开始闹情绪了，以至于到了教室门口，注意力仍在晨检上。不过好在进教室一会，久久就开始恢复平静了。
下午去接久久的时候，又哭了一会。找机会跟老师交流了一下，得知久久这一周吃饭都是靠老师来喂，且吃饭的时候到处跑，无所拘束，跟在家里一样，老师要求要适当约束，并尽快学会自己吃饭。
久久入园，迈开了离开爸爸妈妈怀抱的第一步，也开启了他人生中一次重要的旅程。久久入园第一周进步很大，成长很快，适应能力超出爸爸妈妈的想象，妈妈感到欣慰和骄傲。以后的路还有很长，希望他继续加油努力，并不断超越自己。